GRADE 6 · SOCIAL_STUDIES · UNIT GUIDE
古代までの日本
遺跡、文化財、年表、人物などの資料を使い、狩猟・採集の生活から国の形成、古代国家と文化までの流れを捉えます。
対象小学6年生教科社会目安ふつう 120秒確認Shader Research
1
LEARNING GOALS
この単元で身に付けること
- 遺跡・文化財・年表を使う
- 国の形成と大陸との関係を捉える
先に確認したい単元
2
HOW TO SUPPORT
家庭での確認ポイント
取り組み方
- 出来事を年代だけでなく、前後の原因と結果でつなぎます。
- 人物名を答えるときは、その人物がしたことも一緒に確認します。
よくある間違い
- 似た時代の人物や文化を、年代だけで暗記して混同する。
- 資料に書かれた事実と、そこから考えたことを区別しない。
3
APPROVED SAMPLE
承認済み問題の例
問題ID: eds_e6_social_history_ancient_001・手動編集・公開承認
1
遺跡から貝がらの積もった場所、土器、石の矢じりが見つかりました。この資料から考えられる当時の暮らしとして最も適切なものはどれですか。
- 魚や貝をとり、狩りをし、土器を使って暮らしていた
- 自動車を使って品物を運んでいた
- 全国に鉄道を建設していた
- テレビで海外の情報を集めていた
答えと解説を確認する
答え：魚や貝をとり、狩りをし、土器を使って暮らしていた貝がらは魚介を食べたこと、石の矢じりは狩り、土器は煮炊きや保存をしたことを考える手がかりになります。複数の資料を合わせて暮らしを捉えます。確認：Shader Research（2026-08-09）
SOURCE & REVIEW
公開根拠と更新情報
文部科学省の学習指導要領・解説を参照し、独自の単元構成と説明に整理しています。
- カリキュラム版: jp-elementary-2020-v1.0.0
- 記事作成日: 2026-08-09
- 確認: Shader Research（2026-08-09）
この学年・教科で宿題をつくる
難易度と時間を選び、承認済み問題bankから解答つきプリントを作成できます。
∞宿題をつくる広告なし