GRADE 6 · SOCIAL_STUDIES
小学6年生の社会
日本の歴史、憲法と政治、世界とのつながりを学びます。年表、地図、資料を根拠に、出来事の関係や政治と生活の結び付きを考えます。
対象小学6年生単元7単元確認Shader Research
1
LEARNING UNITS
主な単元と身に付けること
politics
日本国憲法と政治
- 憲法の基本原則を理解する
- 国会・内閣・裁判所の働きを捉える
- 政治と生活の関係を考える
politics
地方公共団体と国の政治
- 選挙と税の役割を理解する
- 政策が実現する過程を資料で調べる
- 国民の権利と義務を捉える
history
古代までの日本
- 遺跡・文化財・年表を使う
- 国の形成と大陸との関係を捉える
history
武士の世の中
- 武家政治の成立と変化を捉える
- 代表的な人物・文化を時代背景と関連付ける
history
全国統一と江戸時代
- 全国統一の過程を捉える
- 幕府の政治と人々の生活・文化を関連付ける
history
明治から戦後の日本
- 近代化・戦争・復興を年表で捉える
- 社会の変化と人々の生活を関連付ける
international
世界の国々と国際協力
- 日本と関係の深い国を調べる
- 国際連合の働きを理解する
- 平和と国際協力を考える
2
SAMPLE QUESTION
承認済み問題の例
「かんたん」から選んだ例題です。答えを開く前に、問題文の条件と学習した単元を確かめてください。
APPROVED SAMPLE
古代までの日本
小学6年・社会・手動編集・公開承認
1
遺跡から貝がらの積もった場所、土器、石の矢じりが見つかりました。この資料から考えられる当時の暮らしとして最も適切なものはどれですか。
- 魚や貝をとり、狩りをし、土器を使って暮らしていた
- 自動車を使って品物を運んでいた
- 全国に鉄道を建設していた
- テレビで海外の情報を集めていた
答えと解説を見る
答え：魚や貝をとり、狩りをし、土器を使って暮らしていた貝がらは魚介を食べたこと、石の矢じりは狩り、土器は煮炊きや保存をしたことを考える手がかりになります。複数の資料を合わせて暮らしを捉えます。問題ID：eds_e6_social_history_ancient_001確認：Shader Research（2026-08-09）
FOR GUARDIANS
保護者の方へ
地図や資料を使う問題では、資料の題名、単位、基準年を先に確認してください。暗記だけでなく、資料から読み取った根拠を言えることを大切にします。
本ページは`jp-elementary-2020-v1.0.0`に基づき、Shader Researchが2026/08/09に公開内容を確認しています。
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