GRADE 5 · SOCIAL_STUDIES
小学5年生の社会
日本の国土、農業・水産業・工業、情報、環境を学びます。複数の地図や統計を比較し、産業と生活のつながりを考えます。
対象小学5年生単元5単元確認Shader Research
1
LEARNING UNITS
主な単元と身に付けること
geography
国土の位置・地形・気候
- 日本の領土と位置を地図で捉える
- 地形や気候の特色を比較する
- 自然条件と生活を関連付ける
industry
農業・水産業と食料生産
- 生産地の分布を読む
- 生産工程と工夫を捉える
- 食料供給の課題を考える
industry
工業生産と貿易・運輸
- 工業地域の分布を読む
- 生産工程と関連産業を捉える
- 貿易・運輸の役割を考える
information
情報産業と情報活用
- メディアの役割を調べる
- 情報が産業と生活へ与える影響を捉える
- 情報の受け手として判断する
environment
自然環境と国土の保全
- 森林・公害・災害の資料を読む
- 環境保全の取組を捉える
- 持続可能な利用を考える
2
SAMPLE QUESTION
承認済み問題の例
「かんたん」から選んだ例題です。答えを開く前に、問題文の条件と学習した単元を確かめてください。
APPROVED SAMPLE
国土の位置・地形・気候
小学5年・社会・手動編集・公開承認
1
北海道と沖縄県の気候の違いが人々の暮らしにどう関係するか調べます。最も適切な調べ方はどれですか。
- 県名の画数だけを比べる
- 月別の気温・降水量と、住まいや服装の資料を比べる
- 一日の最高気温だけで一年の気候を決める
- 地図を見ずに印象だけで答える
答えと解説を見る
答え：月別の気温・降水量と、住まいや服装の資料を比べる気候を示す月別データと暮らしの資料を対応させると、自然条件の違いが住まいや服装にどう関係するかを根拠をもって考えられます。問題ID：eds_e5_social_territory_environment_001確認：Shader Research（2026-08-09）
FOR GUARDIANS
保護者の方へ
地図や資料を使う問題では、資料の題名、単位、基準年を先に確認してください。暗記だけでなく、資料から読み取った根拠を言えることを大切にします。
本ページは`jp-elementary-2020-v1.0.0`に基づき、Shader Researchが2026/08/09に公開内容を確認しています。
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