GRADE 4 · SOCIAL_STUDIES
小学4年生の社会
都道府県、水・電気・ごみ、自然災害、文化財などを学びます。地域を支える仕組みと人々の協力を、地図や統計資料から読み取ります。
対象小学4年生単元5単元確認Shader Research
1
LEARNING UNITS
主な単元と身に付けること
community
都道府県の特色
- 都道府県の位置を捉える
- 地形・産業・交通の特色を資料から読む
public services
水・電気・ガスを届ける仕組み
- 供給の仕組みを調べる
- 安定供給の工夫を捉える
- 資源を大切にする方法を考える
public services
ごみ・下水の処理
- 廃棄物処理の流れを調べる
- 自治体と住民の役割を捉える
- 減量・再利用を考える
safety
自然災害からくらしを守る
- 地域の災害を資料で調べる
- 関係機関と住民の備えを捉える
- 防災行動を考える
culture
地域の伝統・文化と発展
- 文化財・年中行事を調べる
- 地域発展に尽くした人の働きを捉える
2
SAMPLE QUESTION
承認済み問題の例
「かんたん」から選んだ例題です。答えを開く前に、問題文の条件と学習した単元を確かめてください。
APPROVED SAMPLE
都道府県の特色
小学4年・社会・手動編集・公開承認
1
ある県で野菜作りが盛んな理由を調べます。生産地から大都市へ運びやすいかを確かめるには、どの資料を組み合わせるとよいですか。
- 県の花の写真と昔話
- 野菜の生産地を示す地図と、高速道路・鉄道を示す地図
- 学校の時間割と給食表
- 県名の漢字一覧と人口だけの表
答えと解説を見る
答え：野菜の生産地を示す地図と、高速道路・鉄道を示す地図生産地の分布と交通網を同じ地域について比べると、野菜を多く作る場所と大都市へ運ぶ経路の関係を調べられます。問題ID：eds_e4_social_prefecture_001確認：Shader Research（2026-08-09）
FOR GUARDIANS
保護者の方へ
地図や資料を使う問題では、資料の題名、単位、基準年を先に確認してください。暗記だけでなく、資料から読み取った根拠を言えることを大切にします。
本ページは`jp-elementary-2020-v1.0.0`に基づき、Shader Researchが2026/08/09に公開内容を確認しています。
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