GRADE 3 · JAPANESE
小学3年生の国語
3年生の漢字、段落、指示語、接続語を学びます。中心となる語や文を見付け、物語の人物像や説明文の要点を根拠とともに捉えます。
対象小学3年生単元7単元確認Shader Research
1
LEARNING UNITS
主な単元と身に付けること
language knowledge
第3学年の漢字
- 第3学年までの配当漢字を読む
- 第3学年の配当漢字を書く
- 漢字辞典を使う
language knowledge
ローマ字
- ローマ字を読む
- 身近な語をローマ字で書く
language knowledge
段落・指示語・接続語
- 段落の役割を捉える
- 指示語の指す内容を特定する
- 接続語で文の関係を捉える
speaking listening
要点を捉えた話合い
- 目的に沿って話題を決める
- 理由や事例を挙げて話す
- 要点を記録しながら聞く
writing
段落を使った文章
- 集めた材料を分類する
- 段落相互の関係を考える
- 引用の仕方を知る
reading
人物像と場面の変化
- 叙述を基に人物像を捉える
- 場面の移り変わりと気持ちを関連付ける
reading
中心となる語や文
- 段落ごとの内容を捉える
- 中心となる語や文を選ぶ
- 文章を要約する
2
SAMPLE QUESTION
承認済み問題の例
「かんたん」から選んだ例題です。答えを開く前に、問題文の条件と学習した単元を確かめてください。
APPROVED SAMPLE
第3学年の漢字
小学3年・国語・問題bank・公開承認
1
「苦手」の読み方を、ひらがなで書きましょう。
答えと解説を見る
答え：にがて「苦手」は「にがて」と読みます。問題ID：prb_seed_00a72634e42cc406543ae922確認：Shader Research（2026-08-09）
FOR GUARDIANS
保護者の方へ
答えが一つに決まらない問題では、表示例との一致だけでなく、設問の条件を満たし、本文や言葉を根拠に説明できているかを確認してください。
本ページは`jp-elementary-2020-v1.0.0`に基づき、Shader Researchが2026/08/09に公開内容を確認しています。
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